Pessoas com defici\u00eancia intelectual ou cognitiva costumam\napresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas\n(tempo, dinheiro, piadas), estabelecer rela\u00e7\u00f5es sociais, compreender e obedecer\na regras, e realizar atividades cotidianas.<\/p>\n\n\n\n
O professor \u00e9 capaz de identificar rapidamente o que o aluno\nn\u00e3o \u00e9 capaz de fazer. O melhor caminho para se trabalhar, no entanto, \u00e9\nidentificar as compet\u00eancias e habilidades que a crian\u00e7a j\u00e1 tem, e trabalhar a\npartir da\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso adaptar e parcelar o conte\u00fado, sua exposi\u00e7\u00e3o, seu\ntempo para a realiza\u00e7\u00e3o das atividades e estimular a ajuda dos colegas de sala.<\/p>\n\n\n\n
Outro ponto muito importante \u00e9 falar para o aluno com\ndefici\u00eancia intelectual, previamente, o que ser\u00e1 necess\u00e1rio para realizar\ndeterminada tarefa e quais etapas devem ser seguidas. Essa atitude de avisar\ncom anteced\u00eancia o que est\u00e1 previsto ocorrer em cada local, em cada momento, \u00e9\numa \u00f3tima pr\u00e1tica para todas as rela\u00e7\u00f5es sociais, evidenciando as poss\u00edveis\nvaria\u00e7\u00f5es, consequ\u00eancias e solu\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
Todas as pessoas com diversos n\u00edveis de defici\u00eancia s\u00e3o\ncapazes de aprender e evoluir, s\u00f3 \u00e9 preciso dedica\u00e7\u00e3o para encontrar as formas\ne t\u00e9cnicas mais adequadas para cada caso.<\/p>\n\n\n\n
Se sua fam\u00edlia est\u00e1 vivendo ou conhece quem esteja vivendo\nessa situa\u00e7\u00e3o, pe\u00e7a ajuda profissional na escola, e \u00f3rg\u00e3os de sa\u00fade mental.<\/p>\n\n\n\n